EXAMEN CENEVAL MAYO 2013. SEGUNDA FASE. CURSOS Y GUÍAS.

EL TEXTO ARGUMENTADO

" SEGUNDA FASE. Parte dos
HABILIDAD EN LA EXPRESIÓN ESCRITA Y ARGUMENTATIVA

A continuación se presenta una serie de preguntas con sus respuestas, con el propósito de explicar la naturaleza y estructura de los elementos que se evaluarán en la parte dos de la SEGUNDA FASE, referente a la Habilidad en la Expresión Escrita y Argumentativa.

¿Qué es?

La Habilidad en la Expresión Escrita y Argumentativa consiste en la elaboración de un escrito argumentado con base en un tema y es la parte dos y última de la segunda fase del proceso de evaluación.

¿Cuál es su propósito?

Que el aspirante demuestre su habilidad en la elaboración de un escrito argumentado que dé cuenta del uso correcto del lenguaje y la ortografía, de su acervo cultural y de los elementos de la composición.

¿Qué es un escrito argumentado?

Es un escrito estructurado de forma lógica que debe incluir argumentos claros que integren, de forma pertinente, el acervo cultural y la información del mundo actual, con el propósito de defender la postura del aspirante de una forma convincente y organizada.

¿Qué características debe tener el comentario argumentados?

El escrito argumentado debe:

• Tener un objetivo claro que explique la postura personal del aspirante respecto a la pregunta polémica a partir de la cual desarrolla su comentario.
• Incluir los argumentos del aspirante e incorporar a éstos los conocimientos teóricos e información veraz del mundo actual respecto al tema en cuestión, con el fin de defender la postura planteada de forma sustentada.
• Contener una conclusión sólida y apegada al desarrollo del escrito.
• Tener una extensión mínima de dos cuartillas completas sin dejar renglones vacíos
• Se debe incluir un total de tres argumentos (recomendación del autor de este post)

¿Qué se califica?

De acuerdo con los criterios establecidos por el CENEVAL, en esta parte se califican los siguientes aspectos:

Extensión: Cumplimiento de que el escrito sea de dos cuartillas completas, sin saltarse renglones. (Sin embargo, los párrafos deben separarse por medio de un renglón en blanco, recomendación del autor de este post).

Ortografía y lenguaje:

• Acentuación: uso correcto de los acentos
• Grafías: empleo correcto de las letras (grafías)
• Puntuación: uso correcto de los signos de puntuación, incluyendo -si los contiene el escrito -paréntesis, corchetes, interrogación y exclamación.
• Léxico: riqueza del vocabulario utilizado en el escrito y empleo correcto de las palabras.

Elementos de la composición:

• Coherencia argumentativa: demostración de que la información contenida en el escrito tenga sentido, orden y claridad, de tal forma que tanto las oraciones como los párrafos mantengan un criterio lógico y una secuencia razonada, para que el receptor comprenda tanto la lógica como la relación de las ideas principales y las secundarias.
• Estructura: organización del escrito con una introducción, un desarrollo y una conclusión, de tal forma que cada una de estas partes cumplan correctamente con su función.

Acervo cultural:

• Conocimiento del tema: demostración de la comprensión veraz del tema seleccionado, esto es, se deberán exponer conocimientos fidedignos en el contenido desarrollado, mostrando que se posee una cultura general de nivel bachillerato.
• Información veraz del mundo actual: manifestación del conocimiento del acontecer nacional y - si es pertinente - del internacional, como pueden ser: hechos, fechas, personajes y eventos, entre otros aspectos, de forma fidedigna y pertinente con el tema que se está tratando.
• Nombres de autores y obras: inclusión apropiada de nombres de autores de libros o publicaciones que apoyen los argumentos del aspirante.
• Vinculación con otras áreas del conocimiento: inclusión pertinente de información de otras disciplinas, con el fin de enriquecer la información del tema desarrollado.

NOTA: un aspecto importante por considerar es que la calificación del aspirante no se verá afectada por su inclinación ideológica, política o moral respecto al tema elegido, motivo por el cual se tendrá plena libertad para exteriorizar su opinión.

Consideraciones sobre los escritos argumentados

Le recordamos que los escritos argumentados deben estar basados en formas razonadas para demostrar, de forma manuscrita, aquello de lo que queremos convencer -en este caso serán diversos temas propuestos -; por lo tanto, quien escriba deberá desarrollar argumentos coherentes y sólidos, esto último acompañado por evidencias de autores formales. Invariablemente, quien redacte deberá expresar su opinión y la defenderá con sustentos que justifiquen su razonamiento. Recuerde que la argumentación hace posible explicar el porqué de nuestro punto de vista.

Este tipo de textos combina tanto partes expositivas, en donde se ponen de manifiesto y se explican hechos que, acompañados de partes argumentativa, expresan las razones que justifican la postura de quien argumenta, en manera contundente.

Puede ocurrir que en el texto argumentativo se analicen las causas de un hecho con las consecuencias que se derivan de ese hecho, o bien en el texto se aporten soluciones a hechos o situaciones diversas.

Le reiteramos que su escrito deberá tener el propósito fundamental de defender su postura, escribiendo sus ideas de forma ordenada, coherente y sustentada

Su escrito deberá estar estructurado con una organización que contenga:

• Una introducción, explicando cuál es el objetivo del escrito (debe incluir su toma de postura) y, de forma breve, el tema sobre el cual va a argüir.
• Un desarrollo, por medio del cual, por un lado, se expongan y expliquen los argumentos del aspirante sobre los hechos o fenómenos del tema en cuestión y, por el otro, se incluyan otros sustentos formales que fundamenten la postura de quien escribe; es decir, se deben exteriorizar las razones de otros estudiosos que concuerden con la opinión del aspirante con el fin de convencer al lector.
• Una conclusión donde se elabore una deducción sobre los argumentos descritos; esta parte constituyen el cierre del escrito y brinda la última oportunidad para trasmitir y redondear las ideas principales, con el fin de convencer al lector sobre lo expuesto.

Le sugerimos que practique elaborando escritos argumentados sobre distintos temas. Recuerde que aprender a argumentar le ayudará no sólo en este examen, sino también a comunicarse de una forma más convincente y sustentada."

Tomado del portal del Ceneval: http://archivos.ceneval.edu.mx/archivos_portal/12116/GuiaAcuerdo286Bachillerato.pdf

A continuación me permito poner a su disposición algunas preguntas que considero pueden ser de utilidad para que ustedes practiquen la parte escrita de la Segunda Fase.

9.- ¿Se debe utilizar el ejército para combatir el narcotráfico?

10.- ¿Es conveniente para la sociedad legalizar la marihuana?

11.- ¿La eugenesia es ética y moralmente correcta?

12.- ¿La eutanasia es un acto de piedad o es un crimen?

13.- ¿Estas de acuerdo con que se legalice la eutanasia para enfermos en Fase Terminal?

14.- ¿Los alimentos transgénicos resolverán la crisis de alimentos del planeta?

15.- ¿Qué es más urgente resolver: El cultivo y uso masivo de OGM’s o el uso de biocombustibles?

16.- ¿Los biocombustibles son una buena solución para superar la crisis energética mundial?

CURSOS, ASESORÍAS Y GUÍAS EN ESCUELA DE MATEMÁTICAS - ESMAT-

Si estás interesado en tomar un curso de preparación, de cara al examen del 26 mayo de 2013, te informo que el próximo 11 de febrero se abrirán nuevos grupos, en los siguientes horarios:

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Para informes de cursos y guías:

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Cel 044 55 39 49 69 21 (NO manden sms, mejor por whatsapp)
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Correos: 286ceneval@gmail.com y ceneval_sep@hotmail.com
Atención personal del Profesor Jorge Mondragón
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"La Educación, camino único hacia el desarrollo"

EXAMEN CENEVAL MAYO 2013

PREPARANDO LA SEGUNDA FASE DEL EXAMEN DEL CENEVAL

(En la parte información encontrarás información sobre los cursos para prepararte para este examen)

A continuación encontrarán algunos ejercicios destinados a mejorar nuestro desempeño en la Segunda Fase del Examen Ceneval Acredita-Bach del mes de mayo de 2013. Dichos ejercicios se copiaron fielmente del siguiente sitio que recomiendo ampliamente:

Ejercicios de razonamiento verbal

En caso de que no funcione la liga, favor de copiar y pegar: http://razonamiento-verbal1.blogspot.mx/2012/09/plan-de-redaccion-prueba-n1-ejercicios.html

Plan de redacción

Prueba número 1

Hegel y la Revolución francesa

I. La Revolución francesa, como fenómeno político, económico, social y cultural, no sólo transformó el país de origen, sino también toda Europa.

II. Tanto estudiantes como filósofos alemanes estuvieron fascinados por la Revolución francesa.

III. Señala que la Revolución francesa fue una tentativa por someter la historia a la razón.

IV. Pocos fenómenos resultan tan trascendentes en la historia como la Revolución francesa.

V. En Fenomenología del espíritu, Hegel reflexiona sobre le significado de este hecho histórico.

a) I - IV - V - III - II

b) V - III - II - IV - I

c) V - III - IV - II - I

d) IV - I - II - V - III

e) IV - II - I - V - III

Solución: En el ejercicio, se plantea lo que significa la Revolución francesa, y la interpretación de Hegel en particular.

El texto se inicia con una presentación, en la que se valora la trascendencia histórica de la Revolución (IV), lo que es complementado con el concepto de Revolución francesa y su repercusión (I), Luego, a modo de consecuencia, se menciona las fascinación producida en los filósofos alemanes (II), inmediatamente, como una prueba de dicha fascinación, sigue la reflexión de Hegel sobre este magno hecho (V); y, finalmente, se describe el significado filosófico de la Revolución para Hegel (III).

En consecuencia, el orden es IV - I - II - V - III Rpta. (d)

Ejercicio Nº 2
Libertad y religión

I. Y así la libertad se convirtió en un ideal

II. La libertad es un factor indispensable no sólo en filosofía, sino también en religión.

III. Luego, la lava se enfrió y se convirtió en piedra.

IV. Entonces, aparecieron las instituciones, las jerarquías, las autoridades y los deberes.

V. En un principio, las religiones fueron como lava que se salía de un volcán en erupción: Jesús y Buda son paradigmas de hombres libres.

a) V - III - II - IV - I

b) V - II - III - IV - I

c) II - V - III - IV - I

d) II - V - I - III - IV

e) V - I - II - III - IV

Solución: Bajo el título de Libertad y Religión, en el ejercicio se explica la importancia de la primera, según la trayectoria histórica de la segunda.

Así, damos cuenta al texto con la importancia de la libertad en la filosofía, así como en la religión (II); Después, a modo de sustentación de la idea inicial, citamos a dos grandes personajes religiosos como Jesús y Buda, quienes marcan el origen de la religión libre (V). De manera inmediata, completamos con una metáfora que representa la materialización de la religión (III). Luego, como consecuencia, se menciona la aparición de entidades formales que manejan las carencias de las personas (IV). Finalmente, la conversión de la libertad en un ideal. (I). 
Por lo tanto, la secuencia adecuada es II - V - III - IV - I. Rpta. (c)

Ejercicio Nº 3
El pensamiento de Gonzales Prada
I. Para Prada, la influencia de la iglesia Católica en la educación y en general en la cultura resulta contraproducente.
II. Asimismo, reconoce la dignidad de la mujer y su igualdad frente al hombre.
III. El liberalismo de Gonzales Prada se manifiesta sobretodo en su anticlericalismo.
IV. "En el matrimonio verdaderamente humano, no hay un jefe absoluto, sino dos socios con iguales derechos".
V. En la filosofía de Gonzales Prada destaca su marcado liberalismo.
a) III - V - IV - II - I
B) V - III - I - II - IV
c) V - II - IV - III -
d) III - I - II - IV - V
e) I - III - V - II - IV

Solución: Bajo el título de El pensamiento de Gonzales Prada, se plantea fundamentalmente el liberalismo de este pensador, manifestado en su anticlericalismo y en el reconocimiento a la dignidad de la mujer.

En ese sentido, el nuevo orden se inicia con la tesis general sobre el liberalismo en la filosofía pradista (V). Después, se analiza una manifestación del liberalismo: la postura anticlerical (III). Luego, la justificación de la postura anticlerical, basada en una defensa de la educación y la cultura (I). Inmediatamente, el otro rasgo del pensamiento pradista: equiparar a la mujer con el hombre (II), finalmente se presenta un expresión de Gonzales Prada para evidenciar su postura sobre la mujer (IV). 
Por tanto el orden adecuado es V - III - I - II - IV. Rpta. (b)

Ejercicio Nº 4

Caminos de la Creación

I. Su proceso de búsqueda o de creación está cargado de rupturas, de intentos, de confrontación.

II. Es desde la comodidad y desde la sorpresa que ellos descubren, con satisfacción, algo inesperado.

III. El potencial del ser humano determina que no hay una sola fórmula para crear.

IV. Los artistas creen que el caos es necesario para construir un nuevo orden.

V. De otro lado, cuando los niños crean lo hacen a través del juego.

a) III - IV - I - V - II

b) III - I - V - II - Iv

c) IV - I - V - III - II

d) IV - V - I - III - II

e) II - I - III - V - IV

Solución: En este ejercicio se nos plantea en sentido general que las maneras de llegar a la creación no sólo parten de un dificultad o caos, sino que también se puede llegar a ellas a través del juego, como en los niños.

Por tanto, el texto empieza con la idea general de que existe diversas fórmulas para llegar a la creación (III). Inmediatamente, se menciona el caso de los artistas, quienes tienen como punto de partida el caos (IV). A continuación, se enumeran los elementos presentes en el proceso de creación artística (I). Luego, se da paso a la creación de los niños a través del juego (V) y, finalmente, se informa sobre los elementos presentes en la creación lúdica del niño (II). 

Luego, el orden correcto es III - IV - I - V - II. Rpta. (a)

CURSOS, GUÍAS, ORIENTACIÓN E INFORMES

Referente a los nuevos cursos de cara al examen de mayo de 2013, les presento el calendario del examen del Ceneval  de mayo de 2013, estoy anexando las ligas correspondientes para que lo consulten de primera mano.

CALENDARIO

Registro: del 25 de marzo al 26 de abril de 2013

Examen: 26 de mayo de 2013

Resultados: 19 de julio del mismo año.

Tomado de: http://archivos.ceneval.edu.mx/archivos_portal/12680/Calendario2013.pdf

COSTO DEL EXAMEN

Evaluación global: $2,235

Un campo de la primera fase: $1,072

Segunda fase: $1,508

Costos: http://www.ceneval.edu.mx/ceneval-web/content.do?page=1922#exam09

GUÍA:

Descarga gratuita de la guía oficial del Ceneval: http://archivos.ceneval.edu.mx/archivos_portal/12116/GuiaAcuerdo286Bachillerato.pdf

CURSOS DEL PROF. MONDRAGÓN

Duración: 120 horas, divididas en 105 horas de clase y 15 de exámenes simulacro

Contenido: Comunicación, Matemáticas, Ciencias  Experimentales, Ciencias Sociales, Segunda Fase.

Imparte: Prof. Jorge Mondragón

Grupo: Limitado a 9 alumnos por grupo, por lo cual se brinda atención personalizada.

Efectividad del curso: 78-80 %

Garantía de acreditación, en caso contrario se repite el curso. Se pide el 75 % de asistencia y tareas para las 105 horas más el 100 % de asistencia a la semana de exámenes simulacro.

Horarios: de lunes a jueves de  19-22:00; sabatino 8:00 a 15:00, dominical 8:00 - 15:00

Informes

Insurgentes Norte 1655 - 203 Esq. Euzkaro

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Cel 044 55 39 49 69 21 (NO manden sms, mejor por whatsapp)

Fijo 55778357

Correos: 286ceneval@gmail.com y ceneval_sep@hotmail.com

Atención personal del Profesor Jorge Mondragón

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